martes, 1 de diciembre de 2015
lunes, 30 de noviembre de 2015
miércoles, 11 de noviembre de 2015
ASESORÍA PEDAGÓGICA
Acompañamiento pedagógico, sugerencias e ideas para construir aprendizajes. “El que ve no es el ojo sino el sujeto, culturalmente situado, culturalmente socializado, con más o menos experiencia o conocimiento. […] hay que aprender para llegar a ser un buen observador en la vida cotidiana y diferenciar los tipos de miradas. […] el sujeto aprende a ser diferentes usos de sus ojos oculares y puede aprender siempre nuevas formas de mirar. […] es fundamental distinguir entre ver y mirar: el ver es natural, inmediato, indeterminado, sin intención, depende del ángulo de visión de nuestros ojos; el mirar en cambio, es cultural, mediato, determinado, intencional, el mirar está directamente relacionado con nuestras formas de socialización. Ávila, Rafael. La Observación, una palabra para desbaratar y re significar: Hacia una epistemología de la observación. Pág.193/4.
LA PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN
La pedagogía de la imagen nos plantea nuevos desafíos: el uso de textos e hipertextos, la lectura y escritura en pantallas.
El lenguaje audiovisual forma parte de las nuevas alfabetizaciones, ayuda a promover otras lecturas y escrituras que permiten mirar y remirar para integrar a los contenidos y al contexto aúlico nuevos lenguajes audiovisuales que surgen a raíz de las TIC.
LENGUA Y LITERATURA
Un recorrido desde los diversos momentos, la valoración de las posibilidades de la lengua oral y escrita, se compartió ideas, emociones, vivencias y nuevos conocimientos.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
El aprendizaje del lenguaje audiovisual a partir del reconocimiento de las variables tiempo-espacio, las distintas expresiones a partir del cuerpo y su registro mediante un soporte tecnológico.
La construcción de miradas en los múltiples momentos de producción audiovisual, experimentando modos, gestos, recursos y técnicas en el hacer y la vivencia y la experiencia como convivencia grupal.
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